Город: 
+7 727 354 68 87, +7 777 214 63 85
Казахстан, г. Алматы, 050051/A25D6H7, БЦ Пионер 2, проспект Достык, дом 134, офис 14, кабинет 812, 8 этаж
+7 (7292) 50 71 20
г. Актау, 6 мкр, 40 дом, 5 кв
Мы предлагаем широкий выбор стран с лучшими учебными заведениями для любого возраста и профессии:
        
RIVERSTONE INTERNATIONAL SCHOOL RIVERSTONE INTERNATIONAL SCHOOL RIVERSTONE INTERNATIONAL SCHOOL RIVERSTONE INTERNATIONAL SCHOOL RIVERSTONE INTERNATIONAL SCHOOL RIVERSTONE INTERNATIONAL SCHOOL

О школе

Riverstone International School — Международная школа Riverstone - это частная, независимая дневная школа для студентов в дошкольном возрасте через среднюю школу в Бойсе, штат Айдахо

Международная школа Riverstone — одна из немногих американских школ, предлагающих все три программы IB International Baccalaureate:

  • Программа начальных классов (PYP)
  • Программа средних лет (MYP)
  • Программа Диплом (DP)

Учебная программа в классе основана на философии Международных программ бакалавриата (IB), признанного на международном уровне образования, которое бросает вызов студентам как академически, так и лично.

Школа ограничивает средний уровень основного класса до 20 студентов, чтобы учителя могли уделять личное внимание каждому учащемуся. Маленькие классы также обеспечивают, чтобы могли воспитывать студентов, поскольку они стремятся стать независимыми учениками, включающими элементы профиля IB Learner.

Оценивают наших студентов как на национальном, так и на международном уровнях.

Опытные и талантливые учителя поощряют, вдохновляют и празднуют наших студентов на каждом шагу.

Учащимся в классах с 9 по 12 рекомендуется присоединиться к спортивным командам Riverstone. Для всех видов спорта тренеры средней школы подчеркивают коллективную работу, развитие навыков и отношение к спортсменам:

  • Волейбол и баскетбол
  • Футбол
  • Лыжи и сноуборд
  • Плавание
  • Другие виды спорта: также поддерживают студентов, которые участвуют в индивидуальных начинаниях, таких как велоспорт, фехтование, каякинг, катание на лыжах и многое другое.

 Расширение развлечений и учебы за пределами школьного дня:

  • Музыкальные ансамбли
  • Математические и научные команды, которые участвуют в местных соревнованиях
  • Модельная группа Организации Объединенных Наций
  • Группы лидерства на открытом воздухе, спортивные и социальные перемены
  • Клуб скалолазания
  • Горный велосипедный клуб
  • Каякинг-клуб
  • Вегги-клуб
  • Языковой клуб
  • Программирование

Место расположения: город Бойсе, в штате Айдахо, Соединённые Штаты Америки
Количество студентов в школе: 350
Возраст школьников: 15 и выше (9-12 класс)

Айдахо — это штат в США на тихоокеанском Северо-Западе, по численности населения он занимает 39 место среди других штатов.

Самый большой город штата и его столица —Бойсе. В нём расположены основные правительственные учреждения штата, в том числе легислатура Айдахо.

Город Бойсе расположен на реке Бойсе, он является главным городом агломерации Бойсе и крупнейшим городом между Солт-Лейк-Сити (штат Юта) и Портлендом (штат Орегон), численность населения Бойсе составляет более 205 670 человек, а агломерации Бойсе — 616 560 человек.

Климат Бойсе полупустынный, с четырьмя отчётливо выраженными сезонами в течение года. Лето сухое и жаркое (хотя по ночам может быть прохладно), зима холодная, умеренно-снежная. Осень и весна короткие, с частыми сменами погоды.

Бойсе обладает современной высокоразвитой экономикой, являясь местом расположения штаб-квартир нескольких крупных компаний, таких как MicronTechnology (электроника), Boise Cascade (производство бумаги), Albertsons (SuperValu) (сеть супермаркетов), Simplot (удобрения и корма для скота), WinCoFoods (сеть супермаркетов).

Имеется крупный завод фирмы Hewlett-Packard. В Бойсе находится более 20 колл-центров различных компаний (в том числе WDSGlobal, EDS, Teleperformance, DIRECTV и T-Mobile), в этих центрах работают около 7 000 человек.

Год Основания: 1997 г
Кампусы: 1 кампус, проживание в резиденции
Уровень английского: TOEFL 70+, (TOEFL iBT 725+), IELTS 6
Язык обучения:
Английский

Аккредитация

Международная школа Riverstone аккредитована следующими организациями:

  • Northwest Association of Independent Schools (NWAIS)
  • National Association of Independent Schools (NAIS)
  • AdvancED
  • State of Idaho

Программы и специальности

High School Outdoor Education Activities

Grade 10 –Three-day Sawtooth backpacking trip, three-day winter campsites/snow caves, and five-day southern Idaho desert backpacking along Sheep Creek

Gr 11 – Three-day Sawtooth backpacking trip and Northwest College Tour

Gr 12 – Three-day Sawtooth backpacking trip and Senior Trip to City of Rocks

Дипломная программа 

World languages:
Spanish B
Mandarin B
French B
English A LAL
English B
French AB
Chinese A LIT
Spanish A LIT
Indonesian A LIT
Russian A LIT
English A LIT
Vietnamese A LIT
Korean A LIT
Arabic A LIT

Humanities:
Global Politics
World Religions
Geography

Sciences:
Chemistry
Physics
Biology

Arts:
Music
Visual Arts

Math:
Mathematics HL & SL

Theory of Knowledge 


 


Стоимость обучения

Стоимость обучения для иностранных студентов:

Обучение, проживание и питание: $48 750
Регистрационный взнос: $1000
Всего: $49 750 

* Все студенты должны приобретать медицинское страхование за дополнительную плату (1250 долл. США в год).
* Расходы на оплату, путешествия и внеплановые расходы не включены.


Условия поступления

Сроки подачи документов:

  • Осенний семестр: прием заявлений в июне, начала занятий в сентябре
  • Весенний семестр: прием заявлений в октябре, начала занятий в марте

Необходимые документы для регистрации:

  • Заявление, Резюме и План обучения
  • Аттестат об общем среднем образовании
  • Сертификат английского языка (IELTS или TOEFL)

 

 

 

 

Отзыв от студента RIVERSTONE INTERNATIONAL SCHOOL

Mariya Layurova

Riverstone International School (‘14)
Massachusetts Institute of Technology (‘18)
Hometown of Almaty, Kazakhstan

 

How did you come to attend Riverstone International School?

“During the summer of 2011, my aunt, Elena, was visiting our family in Almaty, Kazakhstan. During one of the dinners, she asked me whether I would want to study in the U.S., and my answer of course was “Yes!” We soon began our research of local schools close to Meridian, ID. With the school starting in the end of August, we rushed through the RIS application process; the school administration was very supportive and quick to respond. Soon I obtained my visa and was on the way to Idaho. It was a very spontaneous decision with life-changing consequences.”

Were there any particular challenges about attending Riverstone?

“Living away from my family expedited my maturation process and had me well-prepared for college. While many struggled with home sickness their freshman year, I was thriving in the new surroundings and immediately fell in love with college-life. One of the other challenges that I have had initially was the language. I came to U.S. with the most basic English, and was terrified I wouldn’t be able learn anything if I could not even handle regular conversations. It turned out to be less of the problem than I imagined. Every teacher was very supportive and understood that every international student came from a different background. It is a common knowledge that people tend to learn faster in a native speaker environment, and it is absolutely true. In those situations, there is no option other than putting effort and learning the language. So, I did. By the end of the first year, the language barrier felt like it no longer applied to me. I felt way more confident. Today, I cannot imagine going to a U.S. college directly from my home-country. The college pace is already hard enough on its own, and must be completely impossible without adequate language skills.”

Do you feel like the IB Diploma Programme prepared you for MIT? If yes, tell me how!

“Definitely, yes. Every class I have taken has given me a strong foundation for a number of classes I were to take at MIT.
The pace of the lectures, exams, and homework doubled (if not tripled). It was a ginormous change at first, and it was
definitely very stressful for many first-year students. Personally, I felt significantly less stressed, because I already knew a
large portion of the taught material. The fact that I have had the foundation from the IB programme provided me with a smooth transition on to the MIT pace.
I really enjoyed the flexibility that the IB programme has offered. During 11 and 12 grade I took Math HL, Chemistry HL, English B HL, Art HL, Economics SL, and Russian Self-Taught SL. Math HL got me a solid knowledge of calculus,
without which I cannot even imagine passing my Calculus I and II. Chemistry HL gave me a strong foundation of all the general fields of chemistry studies including thermodynamics, kinetics, biochemistry, organic chemistry, and electrochemistry. As a Chemical Engineering major, those all proved to be useful in each in-depth subject I have taken. After taking Economics SL, I chose Economics as my
humanities concentration at MIT, which means that the focus of 4 of the required 8 Humanities, Arts and Social Sciences classes that I took
had to be related to Economics.”

What are your long-term career and personal goals?

“Over my undergraduate years, I have spent a major fraction of my free time undertaking research projects primarily related to sustainable development and clean energy technologies. Starting from my high school years – whether it was 10th grade biology class, where we learned about the greenhouse gas effects and climate change with Dr. Wood, or Ms. Kaserman’s English class where we have discussed the impacts of human activity on the natural habitats and environment as a whole – I was always interested in minimizing the imprint associated with our daily activities and striving to make my own contribution to preserving our planet as we know it today for generations to come.
With the support of the MIT Undergraduate Research Opportunities Program, I began to explore different aspects of climate change starting from environmental policy to the actual engineering behind the renewable energy technology. The first project I undertook was focused on the development of an alternative to carbon tax investment model for neutralizing the impact of oil industry in the regions not only abundant with hydrocarbons but also with a large renewable energy potential. Currently this work is ready for publication and is being passed onto a foundation that supports environmental initiative this upcoming Monday. This study further increased my interest in understanding and solving the challenges renewable energy systems face today and led me to my next research at Imperial College London during the summer of 2016.
It is there during investigation of diffusion coefficients of carbon dioxide in hydrocarbons for carbon sequestration and storage, I have found my passion towards hands-on research. I have continued to pursue my interests in sustainability by joining the MIT Photovoltaic Research Laboratory in the summer of 2017. After studying perovskite solar cells for about a half of the year, I decided to apply for the MIT Master’s Program in Mechanical Engineering to continue my studies of photovoltaic technology. I believe this program will prepare me for a career in renewable energy technology research and development (R&D) in industrial setting.
Upon my graduation, I plan to either continue my studies within the Mechanical Engineering Department at the MIT Photovoltaic Research Laboratory, or join a local start-up (spun off by MIT) R&D team that focuses on the development of novel electrochemistry devices. Both options will allow me to pursue research in energy security strengthening fields.”

 

Вас может заинтересовать